Reflexão Carolina - "Aulas Práticas"

    As aulas práticas que realizei na valência creche no âmbito da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional VI foram uma experiência muito enriquecedora a diversos níveis. A instituição onde realizei as práticas foi o infantário “O Carrocel”, no Berçário II.

    As trinta horas que estive no Berçário II, do infantário foram horas de interação e intervenção junto das crianças e de muita aprendizagem no que toca às rotinas e momentos da creche e também às necessidades, interesses e desenvolvimento das crianças nestas idades.

    Desde que entrei na sala pela primeira vez até a minha última aula prática estive sempre a interagir e a socializar com o grupo, conhecendo assim as suas características, os seus interesses, o seu nível de desenvolvimento e criando laços afetivos com as crianças.

    Durante as aulas práticas participei sempre em todas as rotinas das crianças, na hora da alimentação, do sono, da higiene, o que permitiu perceber melhor como é feita a interação entre a educadora e as crianças durante as rotinas e como estas são fundamentais para as crianças e para o seu bem-estar e desenvolvimento.

    Na creche todos os momentos são importantes. Na higiene quando estamos a mudar a fralda a uma criança, interagimos com esta e criamos uma relação de proximidade. No almoço quando ajudamos as crianças a comer, estamos a incutir hábitos alimentares, maneiras de estar a mesa e a interagir com estas. Na hora do sono quando pomos as crianças a dormir, ensinamos-lhes que precisam de descansar o seu corpo para poderem brincar e estar bem e proporcionamos-lhes ao mesmo tempo um momento de relaxamento e descanso que é fundamental para o seu crescimento. Quando realizamos atividades em grande grupo, como por exemplo um jogo, para além de estarmos a proporcionar à criança um momento de brincadeira e diversão, estimulamo-la e fazemos com esta interaja e socialize com o grupo e que aprenda algumas regras de saber ser e saber estar em grupo.

    Tudo na creche é feito com intencionalidade, nada é feito por acaso. Até mesmo nos momentos de brincadeira livre que as crianças têm no tapete são pensados para estimular o seu desenvolvimento, muitos dos brinquedos colocados à sua disposição para além de ser adequados à sua idade, fazem com que trabalhem a sua motricidade fina, o seu raciocínio, as noções de grande e pequeno e muitas outras coisas, como é o caso dos puzzles.

    Com elaboração dos planos e a realização das atividades com as crianças, evoluímos imenso enquanto futuras educadora pois, ao realizarmos as primeiras atividades e refletirmos depois com a educadora apercebemo-nos de algumas falhas a nível da construção dos planos, melhorando assim alguns aspetos de forma a torná-los mais organizados e de fácil compreensão para quem os lê e de algumas falhas no que toca a escolha e realização da atividade, tomando consciência das reais necessidades e capacidades do grupo, tornando assim as atividades adequadas a sua faixa etária e aos seus interesses e necessidades. Tudo isto facilitou-nos depois na elaboração dos planos e na escolha da própria atividade, ao mesmo tempo que nos ajudou a ter controlo sobre o grupo e criar com este uma maior empatia e cumplicidade.

    Algo que na minha opinião também foi fundamental nas aulas práticas, foi a observação da forma como a educadora geria o tempo, organizava os momentos das rotinas das crianças, como esta intervinha junto do grupo nas mais diversas situações, como interagia com as crianças e como planeava todas as atividades de grande e pequeno grupo. Através desta observação pude perceber melhor como é organizada toda a rotina da sala e como feita a interação e intervenção junto das crianças, apreendendo algumas estratégias que no futuro me serão bastante úteis.

    Posso assim afirmar que as aulas práticas na valência creche, mais especificamente no Berçário II, do infantário “O Carrocel” foram a uma experiência bastante enriquecedora e que me ajudou a evoluir como futura educadora, permitindo-me melhorar diversos aspetos da minha intervenção junto das crianças e a compreender melhor toda a rotina das crianças na idade de creche.